Ce premier projet de notre première promotion de première année a été conçu pour expérimenter, dès le début de la formation, un travail associant de nombreuses compétences et des savoirs issus de plusieurs disciplines du cursus. Une dimension transversale supplémentaire a été ajoutée : ce projet a été réalisé avec les élèves de la formation FCIL du lycée.

​L'objectif du projet était de proposer une création verrière contemporaine àdimension pédagogique pour les deux parcelles de jardin du lycée, en lien avec l’histoire de l’art et des styles. Il s'est articulé en trois temps et a couvert l'année scolaire, en parallèle d'autres projets.

​1e étape

Une fois n'est pas coutume, le projet a été lancé par un voyage… Les étudiants se sont rendus avec leurs professeurs à Chaumont sur Loire, pour assister au Festival international des jardins, le jeudi 27 septembre 2018 (voir ici). Ils y ont découvert ce laboratoire de la création contemporaine créé en 1992. Recherches et enquêtes sur le terrain ont permis d'éclairer les liens entre l’art contemporain et le jardin, l’agencement des espaces, les dimensions sensorielles et expérimentales des jardins, la mise en scène, sous l’angle des « Jardins de la pensée » pour cette édition 2018.

​2e étape

Conception tout au long du 1er semestre.

​3e étape

Réalisation verrière et paysagère par les étudiants et leurs binômes de FCIL, au second semestre.

 

Ce projet inaugural a permis de réaliser plusieurs objectifs fondateurs pour la suite du cursus :

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-  Faciliter la rencontre entre les deux filières post bac du lycée (DNMADE et FCIL) et l’échange des compétences techniques.

-  Initier au travail en équipe.
- Sensibiliser àla dimension culturelle et artistique de l’art des jardins.
- Mettre en évidence l’utilisation des végétaux dans l’histoire de l’art et des styles de l’antiquitéànos jours.
- Mettre en œuvre l’initiation technique àla peinture sur verre proposée dans le parcours du DNMADE.
- Permettre la mise en œuvre de la mineure « Espace » du DNMADE (agencement paysager et mise en scène de chaque parcelle).

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Transversalité du projet

 

L'équipe du DNMADE s'est fédérée autour de ce projet pour proposer des contenus d'enseignement destinés à alimenter ou prolonger le travail des étudiants.

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« UE1 Humanités et Cultures » (Mmes Voisin et Caruana)

Mme Voisin a travaillé sur la symbolique des jardins, les mythes fondateurs liés à des jardins, la relation entre l'art et la nature, et abordé un corpus littéraire autour du thème des jardins.

Mme Caruana a étudié l'histoire des styles de manière synoptique.

Toutes deux ont également réalisé un cours commun sur l'histoire des jardins.

« UE3 Atelier de création » avec les UC3.1 Techniques et savoir-faire (Mmes Nika et Voynet)

« UC3.3 Pratique et mise en œuvre du projet» (Mme Caruana)

Analyse de médiations culturelles proposées dans des espaces muséaux , recherches en design et médiation culturelle, design et pédagogie, jeux éducatifs et interactifs).

« EC.2.4 Langue vivante anglais » (Mme Fenoulhet),

Réalisation d’une présentation powerpoint synthétique en anglais.

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